[Mundo e-learning]: ¿Es la motivación de los alumnos parte de nuestra responsabilidad como diseñadores instruccionales?

Fuente: http://www.motivateplay.com

La motivación cumple un rol crucial en el aprendizaje. Seguramente nadie estaría en desacuerdo con esta frase. Es sentido común, después de todo: si alguien no está motivado a aprender, es probable que su aprendizaje no sea óptimo, o, en el peor de los casos, que este no ocurra en lo absoluto. Como diseñadores instruccionales, y docentes en general, la motivación de nuestros alumnos siempre ha sido un tema que genere ávidas discusiones. Es común que docentes de todos los ámbitos se esfuercen en ofrecer clases (o cursos) motivadores, pero, ¿qué hay sobre la motivación intrínseca? Aquella que proviene no de estímulos externos sino del interior de la persona. ¿Es posible para los docentes influenciar a los alumnos en lo que respecta a este tipo de motivación? El artículo que presentamos a continuación, escrito por Julie Dirksen, ofrece respuesta a esta y otras interrogantes. 

Tuve una conversación con una colega hace ya un tiempo acerca del rol que cumplimos como docentes en motivar a los alumnos. Su prerrogativa era que la formación no tiene la intención de motivar a los alumnos – ellos o están motivados o no, y no es nuestra responsabilidad, como profesionales del aprendizaje y el desarrollo, motivar a las personas. 

[Mundo e-learning]: 5 tips para la gestión del tiempo de cursos on-line

Fuente: http://onlinelearningtips.com/

El aprendizaje virtual es una realidad que se encuentra en plena evolución. La tecnología ha permeado la educación y se ha infiltrado en todos sus ámbitos. Lo que se ha modificado, cabe resaltar, no es únicamente el medio, sino la mecánica y procesos propios de la educación. Para lograr verdaderamente el aprendizaje virtual, es necesario que los educadores tomen conciencia de cómo la instrucción cambia a partir de la tecnología. Los antiguos modelos de clases presenciales no pueden ser los mismos que se apliquen en los cursos virtuales. Del mismo modo, los alumnos deberán aplicar nuevas técnicas y procesos acorde con la nueva tecnología. Este cambio puede ser difícil para muchos alumnos, quienes aferrados a modelos tradicionales de enseñanza se sienten perdidos en un curso virtual. El artículo que presentamos a continuación, desarrollado por Douglas Bourne para el portal e-Learning Industry, trata este tema, y aporta cinco sugerencias claves para lograr que nuestros alumnos acojan el aprendizaje virtual de la mejor manera posible.

[Actualidad TDC]: CEGOS ocupa el puesto 3 dentro del Top 10 Content Development Companies

El pasado mes de Julio informamos que  CEGOS, líder mundial en formación profesional e-Learning y socio estratégico de Tecnologías del Conocimiento para la distribución de cursos e-Learning de catálogo, fue reconocido por el portal TrainingIndustry.com dentro del Top 20 Content Development Companies (Compañías de Desarrollo de Contenido). Ahora, el mismo portal ha revelado aquellas compañías que conforman el top 10, y es de gran orgullo para nosotros el anunciar que CEGOS se ubica en el puesto número 3 de dicho ranking. En la siguiente nota, te contamos un poco más de ésta importante distinción y los factores influyentes para su obtención. 

[Actualidad TDC]: CEGOS reconocido por TrainingIndustry.com dentro del Top 20 Content Development Companies

Por tercer año consecutivo, CEGOS, líder mundial en formación profesional e-learning y socio estratégico de Tecnologías del Conocimiento para la distribución de cursos e-learning de catálogo, ha sido reconocido por el portal TrainingIndustry.com dentro del Top 20 Content Development Companies (Compañías de Desarrollo de Contenido). En la siguiente nota, te contamos un poco más de ésta importante distinción y los factores influyentes para su obtención.

[Mundo e-learning]: 7 consejos para el éxito de una capacitación luego de ser impartida

Si uno habla con cualquier experto de aprendizaje dentro de una organización, él o ella nos dirá que dos de los mayores desafíos que enfrentan sus colaboradores son retener el conocimiento que recibieron durante las sesiones de formación, y, en una etapa posterior, cómo aplicar ese conocimiento a habilidades prácticas y labores diarias. No es una cosa fácil de responder y no hay soluciones simples, pero aquí proponemos siete caminos hacia el logro de ese objetivo.

[Actualidad TDC]: Cegos resalta conferencias en Latinoamérica y a TDCLA como socio organizador

A través de un anuncio en su website, Cegos resaltó su presencia en Latinoamérica el pasado mes de abril, durante la cual realizó dos conferencias: una en Chile y otra en Perú. En conjunto con Tecnologías del Conocimiento Latinoamérica, socio estratégico en la región, este grupo líder mundialmente en formación profesional, desarrolló temas relacionados a la actualidad del e-learning para cerca de 110 empresas de distintos rubros.

[Editorial TDC]: E-learning enlatado vs. e-learning a medida

Por Alan Alvarado

Director de Tecnologías del Conocimiento Latinoamérica

El aumento en cantidad y diversidad de las demandas de formación dentro de las organizaciones, empuja cada vez más al área de capacitación a extender su rol y diversificar su oferta. Esto ocurre en dos sentidos.

[Mundo e-learning]: 5 cosas que los usuarios NO quieren en sus cursos e-learning

Durante el proceso de construcción y diseño de un curso e-learning para capacitar a un público objetivo determinado, muchas veces lo primero que buscamos y saber es qué es lo que quieren, para lo cual destinamos investigaciones, reuniones con los clientes, contacto con los usuarios finales, entre otras acciones. Sin embargo, pocas veces nos preguntamos qué es lo que no les gusta y cuáles son los factores o puntos críticos que generarían el rechazo o la falta de interés hacia ellos. En el artículo de hoy de [Mundo e-learning], te contamos los 5 factores que harán de un curso una experiencia poco grata para los usuarios.

[Editorial TDC]: 5 Tensiones para el e-learning en Latinoamérica

Por Alan Alvarado

Director de Tecnologías del Conocimiento Latinoamérica

Hacer futurología, no es nuestro negocio, y creo que no es muy útil para pensar sobre las decisiones que se requieren tomar. Más útil es pensar sobre las tensiones que enfrentamos, que delimitan los problemas con los que nos vamos a encontrar, y de esto trata este artículo.

[Actualidad TDC]: Entrevista a Pascal Debordes, Director Internacional de la Red Cegos

Con motivo del evento: “Desayuno Empresarial Cegos – TDC”, organizado por Tecnologías del Conocimiento Latinoamérica, tuvimos la oportunidad de hablar con Pascal Debordes, Director Internacional de la Red de Representantes de Cegos, uno de los grupos líderes mundialmente en la formación profesional. En esta entrevista, Pascal Debordes explica el funcionamiento de la compañía y cómo éste los ha llevado al éxito.

Pascal Debordes y Alan Alvarado(Socio y Director de Tecnologías del
Conocimiento Latinoamérica) durante el evento "Desayuno Empresarial
Cegos - TDC"